Estimados/as estudiantes y colegas:
Nos importa que sean estudiantes y futuros profesionales creativos, que tomen decisiones, que argumenten su posicionamiento, que aporten ideas y que sean críticos y reflexivos. En los trabajos, monografías, etc. que produzcan, pueden citar a otros autores, y también reformular dichas ideas. Para ello existen ciertas normas académicas, a las que nos debemos ajustar (ver abajo una imagen ilustrativa).
Por lo tanto, no avalamos y no nos interesa que copien y peguen textualmente, conceptos que fueron formulados por otras personas. Sabemos que durante muchos años, en la escolaridad primaria y secundaria, hemos sido copistas eternos: del pizarrón, de lo dictado por los docentes, de lo escrito en los manuales. No nos enseñaron a citar las fuentes bibliográficas consultadas. Del mismo modo, el temor a equivocarnos nos animó -en varias ocasiones- a intentar copiarnos del compañero, a "machetearnos", entre otras estrategias desesperadas (a propósito, les dejo un video para que vean qué mecanismos usan algunos profesores en el mundo para evitar que sus alumnos se copien, y un cortometraje de 6 minutos sobre las diversas estrategias para copiarse empleadas por un grupo de alumnos).
Yo creo que el error, la equivocación, puede ser la fuente de un buen aprendizaje. Por ello, y a raíz de una situación en la que ciertos estudiantes del CES cometieron plagio, los invito a despojarse de esos miedos, y que se animen a producir sus propias ideas y trabajos singulares. Tarea que sin dudas lleva tiempo, dedicación y esfuerzo.
Les acerco un texto académico que analiza los distintos tipos de plagio, y las variadas herramientas digitales con las que contamos para detectar la copia de trabajos.
Cordialmente,
Cecilia D'Aversa
Rectora
